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청소년의 이해와 교정교육, 보호관찰 청소년지도 활동과 지역사회의 역할, 비행유형에 따른 청소년 상담 기법, 보호관찰제도, 멘터링 프로그램의 이해와 적용 등의 사항이 포함되며, 각 주제별 교육은 해당 분야의 전문가에 의해, 구조화된
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청소년 상담소 혹은 청소년 회관 등에서 가족상담, 부모훈련사업을 활성화하는 가족상담사업의 활성화, 보호관찰의 수를 늘리고 보다 전문적인 서비스를 제공하도록 하며 보호 관찰관 뿐 아니라 보호위원의 수와 자질을 향상시키는 보호관
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불리한 상황이다. [청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 기초
I. 리더의 개념
II. 리더십의 정의
III. 리더십론의 이론적 접근
1. 리더십론의 자질론적 접근
2. 리더십론의 행위론적 접근
3. 리더십론의 상황론적 접근
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본법"에서는 청소년지도사와 청소년상담사 양성 및 배치에 관한 내용을 규정하여 1993년부터 국가공인 청소년지도사를 양성해오고 있다.
'청소년지도자'는 청소년기본법" 에 의한 청소년지도사 및 청소년상담사와 청소년시설, 청소년단체, 청
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사업
6. 운영체계
Ⅲ. 방문소감 및 비평
1. 국가의 사회복지사업에서 토당 청소년수련관의 역할과 기능
2. 인상적인 내용
3. 기관의 사회복지사의 자질
4. 청소년복지와 본인의 적성과의 관계
5. 기관 현황에 대한 평가
Ⅳ. 참고자료
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, 청소년지도에 더 깊은 사명감과 봉사정신을 가질 수 있게 하며, 사회에 대한 건전한 안목과 합리적인 태도를 형성할 수 있게 도와주기 때문이다. 1. 청소년 복지사의 역할
2. 청소년 복지사의 자질
3. 내가 꿈꾸는 디지털 청소년 복지사
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청소년의 인권이 강조되었고, 성인과 동등한 사회구성원으로 볼 권리를 촉진하는 측면이 더욱 강조되었다. 이러한 다양한 정책의 결과로서 청소년들의 삶의 질 향상, 건전한 민주시민의 함양, 21세기 사회를 이끌어 갈 수 있는 자질과 능력의
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청소년 상담의 목표는 청소년이 목표를 달성하고 잠재력을 발휘하도록 지원하는 것이다.
지속적으로 자신을 개발함으로써 카운셀러는 젊은이들이 도전을 극복하고 인생에서 성공하도록 도울 수 있는 더 나은 위치에 있다.
청소년 상담사가
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자질이 부재하여 현재 한국의 학교현장에서는 교직문화의 답습으로서 학교폭력과 따돌림현상이 비일비재하게 발생하고 있다. 따라서, 이러한 공교육의 비인성적 교육풍토에 대한 개선으로서 인성교육적 측면에서는 청소년프로그램의 개발
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청소년 대상 성범죄자를 체계적으로 관리함으로 성범죄로부터 보호하고 건강한 사회구성원으로 성장할 수
있도록 함을 목적
청소년행정 : 청소년들의 인격을 완성하고 국가와 사회에 기여할 수 있는 건전한 자질을 향상시키기 위해 청소년
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